RPP Kelas XII K13 "TEKS FACTUAL REPORT"

Assalamu'alaikum.....
Hello, everyone... today, I'm going to show you one example of Lesson Plans in Indonesian version (or called as Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP) for Third grade of Senior High School (XII) for Basic Competence 3.6 (Kompetensi Dasar/KD 3.6)

Doc file and PDF are available in the link below. Worksheets, Media (Power Point Slide Show), also the exercises are also available in this blog. I'm going to upload them as soon as possible.

This following RPP is only an example:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA.................                                                                               

Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris

Kelas/semester         : XII /1 (satu)

Materi Pokok           : Teks factual report

Alokasi Waktu         : 7 pertemuan (14 JP X 45 Menit)

A.      Kompetensi Inti

KI 1:    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3:    Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:    Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1    Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Indikator:

1.1.1        Melaksanakan kegiatan dengan bersungguh-sungguh selama proses pembelajaran sebaagai wujud rasa bersyukur dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2     Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. (cetak tebal fokus afektif hari ini)

Indikator:

2.2.1        melaksanakan perilaku disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2.2        menyelesaikan tugas berdasarkan pekerjaan sendiri.

2.2.3        Melaksanakan tugas secara bertanggung jawab.

3.6  Menganalisis struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi sosial dari teks factual report berbentuk teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran lain di Kelas XII.

          Indikator:

3.6.1        Menyebutkan fakta-fakta yang ada di sekitar menjadi sebuah teks.

3.6.2        Mengembangkan fakta-fakta yang ada disekitar menjadi sebuah teks

3.6.3        Menjelaskan definisi factual report.

3.6.4        Menghubungkan beberapa teks factual report dengan tema yang berbeda.

3.6.5        Menemukan beberapa contoh teks factual report dengan tema apapun.

3.6.6        Menganalisis struktur teks, unsur kebahasaan, dan fungsi sosial dari teks factual report

4.9  Menangkap makna dalam teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis tentang benda, binatang dan gejala/peristiwa alam, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII.

Indikator:

4.9.1        Menjelaskan singkat isi dari suatu teks factual report dengan salah satu judul dari teks factual report secara berbicara.

4.10 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator:

4.10.1 Membuat teks tulis sederhana untuk meliput fakta-fakta tetang peristiwa alam dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.1.2   Membuat teks sederhana meliput fakta-fakta tetang peristiwa alam dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dalam bentuk permasalahan yang ada dalam fakta-fakta peristiwa alam.

C.      Materi Pembelajaran  

Fungsi Sosial :

Memperoleh gambaran umum tentang tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas XII, secara objektif dan ilmiah.

Struktur Teks :

(gagasan utama dan informasi rinci)

a.      Menyebutkan jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan.

b.      Deskripsi obyek termasuk nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku  yang umum ditemukan/ dilihat.

Unsur Kebahasaan:          

(1)   Kosa kata tentang benda/binatang/ gejala alam yang diamati: banyak peristilahan ilmiah

(2)   Kata kerja keadaan be, have, look, need, breed, dll., dalam Simple Present tense, atau Simple Past tense jika sudah punah atau tidak ada lagi

(3)   Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(4)   Ucapan, tekanan kata, intonasi

(5)   Ejaan dan tanda baca

(6)   Tulisan tangan

D.      Metode Pembelajaran

1.         Pendekatan : Scientific Approach

2.         Model          : Discovery learning

3.         Strategi        : pengamatan (observasi) diskusi kelompok (berpasangan), penugasan individu, dan penugasan kelompok.

                        

E.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.         Media          : gambar, video, ppt, loadspeaker.

2.         Alat              : laptop, whiteboard, LCD.

3.         Sumber pembelajaran:

(1) Bahasa Inggris SMA Kelas XII.

(2) Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar sekolah

F.        Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Hari pertama.

Pendahuluan  (15 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

·    Apersepsi: Guru mengenalkan topik baru tentang teks factual report  dengan cara:

o  Warming-up:

§  Guru menampilkan slide pertama beberapa gambar

§  Di slide merupakan gambar gambar fakta tentang semua yang ada didalam bumu in.

§  Guru meminta peserta didik untuk menjawab apa yang mereka lihat di slide tentang gambar.

§  Dengan arahan guru peserta didik menebak apa yang ada di slide.

§  setelah selesai, guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dengan teman sebangku apa pendapat tentang gambar di slide.

o  Lead in:

§  Guru memancing sejauh mana pengetahuan peserta didik saat peserta didik melakukan aktifitas mengawali berita mengejutkan.

§  Guru bertanya kepada peserta didik apa yang akan dipelajari hari ini.

Kegiatan inti (65 menit)

Mengamati 15’

5)      Membaca short teks yang ada dikoran, majalah, brochure.

6)      Melalui arahan dan bimbingan guru siswa mencari perbedaan tentang short text yang ada dalam Koran, majalah, dan brochure.

7)      Menyalin dengan tulisan tangan yang rapi beberapa teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis sederhana tentang benda, binatang dan gejala dan peristiwa alam dan sosial, sesuai dengan konteks pembelajaran di mata pelajaran di Kelas XII, dari berbagai sumber, dengan menggunakan ejaan dan tanda baca dengan benar.

8)      Membaca dan mendengarkan teks ilmiah faktual (factual report) tersebut untuk memahami isi pesannya dengan cara memitarkan video peristiwa peristiwa yang ada disekitar.

9)      Peserta didik menyebutkan hal hal yang berkaitan dengan video.

Menanya 10’

10)  Peserta didik diminta untuk bertanya segala sesuatu yang mereka lihat dari pengamatan pada video.

Mengumpulkan Informasi 15’

11)  Secara kolaboratif,  mencari dan mengumpulan beberapa teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis sederhana tentang benda, binatang dan gejala dan peristiwa alam dan sosial, sesuai dengan konteks pembelajaran di mata pelajaran di Kelas XII, dari berbagai sumber, termasuk dari internet, film, koran, majalah, buku teks, dsb.

12)  Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok besar, yang satu kelompok mencari di internet dan yang satu lagi mencari di perpustakaan sumber sumber dari cirri cirri teks yang sama dengan apa yang mereka dapat pagi ini.

Menalar/Mengasosiasi 10’

13)  Membandingkan beberapa teks ilmiah faktual (factual report) yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas dari kedua kelompok besar tersebut.

14)  Menyebutkan bagian bagian yang berbeda masing masing teks yang mereka temukan maupun dari perpustakaan ataupun dari internet.

Mengomunikasikan 20’

15)  Menyampaikan beberapa teks ilmiah faktual (factual report) sederhana yang telah dibaca atau dibuat sendiri kepada teman-temannya, dengan cara antara lain membacakan, menyalin/menulis dan menerbitkan di majalah dinding, bertanya jawab, membahas pandangan masing-masing tentang isi teks ilmiah factual, dsb.

Penutup (10 menit)

16)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

17)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

18)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

Hari kedua

Pendahuluan  (10 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

o  Warming-up:

§  Bertanya tentang kegiatan di pertemuan sebelumnya.

Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati 5’

5)      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

6)      Masing masing kelompok diberi shoart teks dari potongan potongan Koran dan majalah.

Menanya 5’

7)      Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik bertanya tentang apa yang ada dalam short text tersebut.

8)      Peserta didik menemukan pertanyaan dari membaca short teks yang telah diberikan oleh guru.

9)      Peserta didik bertanya mengenai jenis dari factual report tersebut.

10)  Peserta didik menanyakan tentang perbedaan teks yang sudah mereka peroleh mulai dari kelas X.

Menumpulkan informasi 15’

11)  Membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks ilmiah faktual (factual report).

Menalar/ mengasosiasi 15’

12)  Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis mereka tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks ilmiah faktual (factual report) yang mereka baca.

Mengkomunikasikan 30’

13)  Berupaya membaca secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

Penutup (10 menit)

14)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

15)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

16)  Guru memberi pengumuman untuk pertemuan selanjutnya untuk membawa karton dan pensil atau bullpen warna atau spidol, krayon.

17)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

Hari ketiga

Pendahuluan  (10 menit )

1)   Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)   Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)   Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)   Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional.

o  Warming-up:

Bertanya tentang kegiatan di pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti

Mengamati

5)   Dengan bimbingan guru,  mengidentifikasi fungsi sosialnya, struktur teks (termasuk a.l. gagasan utama dan informasi rinci) dari teks ilmiah faktual (factual report) tersebut.

Menumpulkan informasi 15’

6)   Membaca dari sumber-sumber yang ada dalam buku.

7)   Membaca semua teks ilmiah faktual (factual report) lisan dan tulis sederhana tentang benda, binatang dan gejala dan peristiwa alam dan sosial yang telah terkumpul tsb., secara lebih cermat dengan cara mengidentifikasi dan menyebutkan:

ü  Fungsi sosial setiap teks

ü  Jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan

ü  Nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku  yang umum ditemukan/ dilihat

ü  Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca yang digunakan

8)   Peserta didik mencari fungsi sosialnya, struktur teks (termasuk a.l. gagasan utama dan informasi rinci) dari teks ilmiah faktual (factual report) tersebut.

Menalar/ mengasosiasi 15’

9)   Peserta didik menganalisis di atas kertas karton tentang fungsi sosial, structure teks dari suatu report teks.

10)         Peserta didik diminta untuk menghias karton dengan hiasan yang bagus.

Mengkomunikasikan 30’

11)  Guru memberikan instruksi tentang shopping information.

12)  Dengan bimbingan dan arahan guru, setiap kelompok melakukan shopping information.

13)  1 orang pada setiap kelompok tetap tinggal pada kelompoknya untuk menjelaskan hasil diskusi pada kelompoknya, group yang lain melakukan shopping information.

14)  Setiap kelompok harus mendapatkan komentar dari kelompok lain.

15)  Yang tidak ada komentar sama sekali, kelompok itu merupakan kelompok yang kalah.

Penutup (10 menit)

16)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

17)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

18)  Guru memberi pengumuman untuk pertemuan selanjutnya untuk membuat factual report text dan mendapatkan daily test.

19)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

Hari keempat

Pendahuluan  (5 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional.

o  Warming-up:

Bertanya tentang kegiatan di pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti (65 menit)

Mengasosiasi 65’

5)      Melalui pengawasan guru peserta didik melakukan daily test tentang report text.

6)      Peserta didik diberi waktu selama 60 menit untuk melakukan 25 test tentang factual report.

Penutup (20 menit)

7)      Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

8)      Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

9)      Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk kembali ke kelompok sebelumnya.

10)  Guru memberi pengumuman bbahwa besok diadakan debat dalam kelas untuk pengambilan nilai speaking.

11)  Guru memberikan beberapa topic untuk sepasang group, tugas perkelompok mencari bahan untuk debat pertemuan selanjutnya.

12)  Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada peserta didik tentang pekerjaan rumah untuk pertemuan selanjutnya.

13)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

Hari kelima

Pendahuluan  (10 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional.

o  Warming-up:

5)      Bertanya tentang kegiatan di pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti (65 menit)

Mengkomunikasikan 65’

6)      Membicarakan permasalahan yang dialami dalam memahami teks ilmiah faktual (factual report) dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.

7)      Peserta melakukan debat setiap kelompok memiliki waktu 20 menit.

8)      Guru melakukan penilaian speaking selama debat berlangsung.

Penutup (10 menit)

9)      Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang factual report yang telah dipelajari.

10)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

11)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

12)  Guru memberi pengumuman untuk pertemuan selanjutnya untuk mempelajari tentang pelajaran selanjutnya di buku K13.

13)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

G.      Penilaian

1.         Pengetahuan

a.        Teknik Penilaian   : Tes Tertulis

b.        Bentuk Instrumen : multiple choice (soal-soal report text)

c.         Kisi-kisi                  :

No.	Indikator	Butir Instrumen
	Disajikan dalam bentuk soal pilihan ganda	Lampiran report text

d.        Instrumen: soal terlampir (25 soal)

e.        Pedoman penskoran:

2.         Keterampilan

a.        Teknik Penilaian         : Unjuk Kerja

b.        Bentuk Instrumen       : Tes Keterampilan Menulis

c.         Kisi-kisi:

No.	Keterampilan/Indikator	Butir Instrumen
Menulis
	Peserta didik diminta untuk menuliskan teks report dengan topic bebas.	1 teks report
Berbicara
	Peserta didik diminta melakukan debate tentang fakta fakta yang ada di sekitar.	-

No	Name	Focus						Total Score	Nilai
		Text Org.	Target Content	Gramm.	Vocab	Mechanic	Tidiness and deadline
1.
2.
3.
4.
5.

RUBRIK PENILAIAN WRITING

No.	Criteria to assess	Score
		1	2	3	4
1.	Text organization	Doesn’t use the correct text organization	Doesn’t Use the correct text organization, but elaborate the idea	Use the correct text organization, but hasn’t elaborate the idea	Use the correct text organization and elaborate the idea
2.	Target Content	Write less than 5 sentences and no target expression	Write less than 5 sentences and less than 2 target expressions	Write more than 5 sentences and less than 4 target expressions	Write more than 5 sentences and more than 4 target expressions
3.	Grammar	More than 5 grammar errors and not understandable	More than 5 grammar error, but still understandable	Less than 5 grammar error, but still understandable	No grammar error
4.	Vocabulary	Use basic vocabulary, but inappropriate.	Use basic vocabulary and appropriate	Use developed vocabulary, but some of them are inappropriate.	Use developed vocabulary and appropriate
5.	Mechanic	Some errors in spelling and punctuation which detract from meaning	More than 3 errors in spelling and punctuation which do not detract from meaning	Mostly effective use of mechanics, errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation, and spelling
6.	Tidiness and deadline	Write awkwardly, unreadable, submit late than 3 days from deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from deadline	Write neatly, clear font, submit the work on time	Write creatively, neatly, clear font, submit the work on time

Note:

Final Score =

LEMBAR PENILAIAN SPEAKING

No	Name	Focus					Total Score	Score	Level Score
		F	G	C	P	V			FLUENCY 1: not fluent 2: fluent enough 3: fluent 4: very fluent GRAMMAR 1: All grammars of the sentences are error and not understandable 2:  All grammars are error, but still understandable 3:  Some sentences have grammar error, but still understandable. 4:  No grammar error CONTENT 1: Include 1 target expression 2:  Include 2 target expressions 3:  Include 3 target expressions 4:  Include more than 3 target expressions PERFORMANCE 1:  not serious 2:  serious enough 3:  serious 4:  very serious VOCABULARY 1:  use basic vocabulary, but inappropriate. 2:  use basic vocabulary and appropriate 3:  use developed vocabulary, but some of them areinappropriate. 4:  use developed vocabulary and appropriate
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.

3.        Penilaian sikap melalui observasi

·      Sikap selama kegiatan pengamatan

·      Sikap selama kegiatan diskusi

Hasil Penilaian Sikap Siswa

No	Nama Siswa	Disiplin				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3

No	Nama Siswa	Percaya diri				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3

No	Nama Siswa	Tanggung Jawab				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3

Pedoman Penilaian Sikap Siswa

Sikap	Skor	Indikator
Disiplin	4	Tidak pernah absen kecuali sakit
	3	Absen lebih dari 1 kali
	2	Absen dan izin berkali kali
	1	Sering meliburkan diri tanpa sebab
Percaya Diri	4	Yakin menjawab, tepat, dan tidak mengubah jawabannya
	3	Yakin menjawab, kurang tepat, dan tidak mengubah jawabannya
	2	Kurang yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah jawabannya
	1	Tidak yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah jawabannya
Tanggung Jawab	4	Mengungkapkan pendapat sendiri dengan alasan yang jelas
	3	Mengungkapkan pendapat sendiri meski dengan alasan yang kurang jelas
	2	Ikut menyetujui/tidak menyetujui pendapat partner selama diskusi dengan mengungkapkan alasan
	1	Ikut menyetujui/tidak menyetujui pendapat partner selama diskusi

                                                                                    ..............., ......................

Mengetahui                                                              

Kepala SMA...............                                               Guru Mata Pelajaran

                                                                                                                       

NIP.                                                                            NIP.

You can download the files which are completed with the exercises (answer key is also provided), list of the media and students' worksheet, here
Thank you for visiting my blog. Don't forget to leave your comment below.
See you!

Wassalamu'alaikum......