RPP Kelas XII K13 "LAGU"

Assalamu'alaikum.......
Hello, everyone... today, I'm going to show you one example of Lesson Plans in Indonesian version (or called as Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP) for Third grade of Senior High School (XII) for Basic Competence 3.12 (Kompetensi Dasar/KD 3.12)

Doc file and PDF are available in the link below. Worksheets, Media (Power Point Slide Show), also the exercises are also available in this blog. I'm going to upload them as soon as possible.

This following RPP is only an example:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA..................                                                                              

Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris

Kelas/semester         : XII /1 (satu)

Materi Pokok           : Lagu

Alokasi Waktu         : 4 pertemuan (8 JP X 45 Menit)

A.      Kompetensi Inti

KI 1:    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3:    Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif  berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:    Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1    Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Indikator:

1.1.1        Melaksanakan kegiatan dengan bersungguh-sungguh selama proses pembelajaran sebaagai wujud rasa bersyukur dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1.   Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

Indikator:

2.1.1          Melaksanakan perilaku santun dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2     Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. (cetak tebal fokus afektif hari ini)

Indikator:

2.2.1        Melaksanakan perilaku disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2.2        Menyelesaikan tugas berdasarkan pekerjaan sendiri.

2.2.3        Melaksanakan tugas secara bertanggung jawab

2.3     Menunjukkan perilaku tanggungjawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Indikator:

2.3.1        Melaksanakan perilaku kerjasama dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.12Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

Indikator:

3.12.1    Menyebutkan fungsi sosial dan unsure kebahasaan dalam lagu.

3.12.2    Menjelaskan fungsi sosial dan unsure kebahasaan dalam lagu.

4.16Menangkap makna lagu.

Indikator:

4.16.1    memahami isi lirik lagu

4.16.2    memahami dan menyampaikan pesan dalam lagu.

C.      Materi Pembelajaran 

·         Fungsi sosial

Memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni

·          Unsur kebahasaan

(1)   Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.

(2)   Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal Ucapan, tekanan kata, intonasi

(3)   Ejaan dan tanda baca.

(4)   Tulisan tangan

D.      Metode Pembelajaran

1.         Pendekatan : Scientific Approach

2.         Model          : Inquiry learning

3.         Strategi        : pengamatan (observasi) diskusi kelompok (berpasangan), penugasan individu, dan penugasan kelompok.

E.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.         Media          : gambar, video, ppt, loadspeaker.

2.         Alat              : laptop, whiteboard, LCD.

3.         Sumber pembelajaran:

(1) Bahasa Inggris SMA Kelas XII.

(2) Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar sekolah

F.        Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Hari pertama.

Pendahuluan  (15 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

·    Apersepsi: Guru mengenalkan topik baru tentang lagu  dengan cara:

o  Warming-up:

§  Guru menanyakan pelajaran kemarin terkait prosedur teks.

§  Guru memastikan bahwa tidak ada pertanyaan untuk prosedur teks.  

§  Guru bertanya apakah kalian menyukai lagu, untuk apa mengenal lagu, penting kah kita mengenal lagu? Apa favorit lagumu?

§  setelah selesai, guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dengan teman sebangku apa pendapat tentang pertanyaan guru.

o  Lead in:

§  Guru bertanya kepada peserta didik apa yang akan dipelajari hari ini.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati 5’

5)      Berusaha memahami isi pesan lagu dengan menguasai unsur kebahasaan di dalamnya.

6)      Hanya jika memungkinkan semuanya, siswa menyanyikan lagu-lagu tersebut.

Menanya 5’

7)      Dengan bimbingan dan arahan guru, menanyakan dan mempertanyakan isi pesan dan unsur kebahasaan yang digunakan.

Mengumpulkan Informasi 50’

8)      Membaca (dan jika memungkinkan, mendengarkan) salah satu lagu.

9)      Menirukan membaca nyaring (dan jika memungkinkan, menyanyikan)  lagu tsb.

10)  Dengan bimbingan dan arahan guru,  mengidentifikasi ciri-ciri (isi pesan dan unsur kebahasaan) lagu tsb.

11)  Menuliskan pendapat dan perasaannya tentang isi lagu tsb. dalam buku koleksi lagunya.

Penutup (15 menit)

12)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

13)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

14)  Guru membagi kelas menjadi beberapa grup.

15)  Setiap kelompok mempelajari lagu yang telah dipelajari hari ini semua bagian-bagian dalam lagu yang sudah dipelajari hari ini.

16)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

Hari kedua.

Pendahuluan  (15 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

o  Warming-up:

§  Guru menanyakan pelajaran pertemuan kemarin yang telah mereka pelajari.

Kegiatan inti (60 menit)

Menalar/Mengasosiasi 30’

5)      Membandingkan isi pesan dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam beberapa lagu dalam buku koleksi lagunya tersebut di atas atau dengan lagu-lagu lain.

6)      Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang pendapat dan perasaanya tentang lagu-lagu tersebut.

Mengomunikasikan 30’

7)      Membacakan dan melaporkan analisisnya tentang satu lagu lain pilihan sendiri dalam kerja kelompok, dengan cara menyebutkan isi pesan serta pendapat dan perasaannya tentang lagu tersebut.

8)      Berupaya membaca secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

9)      Membicarakan permasalahan yang dialami dalam memahami isi lagu dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.

Penutup (10 menit)

10)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

11)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

12)  Sebelum pulang, guru mengingatkan untuk melakukan baca dirumah untuk lagu selanjutnya.

13)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

Hari ketiga.

Pendahuluan  (15 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

o  Warming-up:

§  Guru menanyakan pelajaran pertemuan kemarin yang telah mereka pelajari.

Kegiatan inti (60 menit)

Menalar/Mengasosiasi 30’

5)      Membandingkan isi pesan dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam beberapa lagu dalam buku koleksi lagunya tersebut di atas atau dengan lagu-lagu lain.

6)      Memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang pendapat dan perasaanya tentang lagu-lagu tersebut.

Mengomunikasikan 30’

7)      Membacakan dan melaporkan analisisnya tentang satu lagu lain pilihan sendiri dalam kerja kelompok, dengan cara menyebutkan isi pesan serta pendapat dan perasaannya tentang lagu tersebut.

8)      Berupaya membaca secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

9)      Membicarakan permasalahan yang dialami dalam memahami isi lagu dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.

Penutup (10 menit)

10)  Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

11)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

12)  Peserta didik diberikan pekerjaan rumah berupa permasalahan yang dialami dalam memahami isi lagu dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana yaitu carton dan dihias seindah mungkin.

13)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

Hari keempat.

Pendahuluan  (15 menit )

1)      Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama.

2)      Guru memeriksa kehadiran peserta didik;

3)      Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;

4)      Guru memberi  motivasi  belajar  peserta didik  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari,  dengan memberikan  contoh  dan  perbandingan  lokal,  nasional  dan internasional;

o  Warming-up:

§  Guru menanyakan pelajaran pertemuan kemarin yang telah mereka pelajari dan tugas yang telah diberikan.

Kegiatan inti (60 menit)

Mengomunikasikan 60’

5)      Membacakan dan melaporkan analisisnya tentang satu lagu lain pilihan sendiri dalam kerja kelompok, dengan cara menyebutkan isi pesan serta pendapat dan perasaannya tentang lagu tersebut.

6)      Peserta didik dalam kelompok mencari pemecahan masalah dari kelas lain yang mau memberikan komentar terhadap permasalahannya.

7)      Berupaya membaca secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

8)      Membicarakan permasalahan yang dialami dalam memahami isi lagu dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.

Penutup (10 menit)

9)      Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.

10)  Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

11)  Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang segala sesuatu tentang lagu.

12)  Sebelum meninggalkan kelas guru memastikan tidak ada pertanyaan.

13)  Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam penutup.

G.      Penilaian

1.         Pengetahuan

a.        Teknik Penilaian   : Tes Tertulis

b.        Bentuk Instrumen : missing lyric.

c.         Kisi-kisi                  :

No.	Indikator	Butir Instrumen
	Disajikan dalam bentuk soal rumpang.	Lampiran lagu.

d.        Instrumen: filling blank (20 soal)

e.        Pedoman penskoran:

2.         Keterampilan

a.        Teknik Penilaian         : Unjuk Kerja

b.        Bentuk Instrumen       : Tes Keterampilan Menulis

c.         Kisi-kisi:

No.	Keterampilan/Indikator	Butir Instrumen
Menulis
	Peserta didik diminta untuk menuliskan permasalahan lagu	1 penjelasan rinci
Berbicara
	Peserta didik diminta melakukan demo lagu	-

d.       Lembar penilaian writing

No	Name	Focus						Total Score	Nilai
		Text Org.	Target Content	Gramm.	Vocab	Mechanic	Tidiness and deadline
1.
2.
3.
4.
5.

RUBRIK PENILAIAN WRITING

No.	Criteria to assess	Score
		1	2	3	4
1.	Text organization	Doesn’t use the correct text organization	Doesn’t Use the correct text organization, but elaborate the idea	Use the correct text organization, but hasn’t elaborate the idea	Use the correct text organization and elaborate the idea
2.	Target Content	Write less than 5 sentences and no target expression	Write less than 5 sentences and less than 2 target expressions	Write more than 5 sentences and less than 4 target expressions	Write more than 5 sentences and more than 4 target expressions
3.	Grammar	More than 5 grammar errors and not understandable	More than 5 grammar error, but still understandable	Less than 5 grammar error, but still understandable	No grammar error
4.	Vocabulary	Use basic vocabulary, but inappropriate.	Use basic vocabulary and appropriate	Use developed vocabulary, but some of them are inappropriate.	Use developed vocabulary and appropriate
5.	Mechanic	Some errors in spelling and punctuation which detract from meaning	More than 3 errors in spelling and punctuation which do not detract from meaning	Mostly effective use of mechanics, errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation, and spelling
6.	Tidiness and deadline	Write awkwardly, unreadable, submit late than 3 days from deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from deadline	Write neatly, clear font, submit the work on time	Write creatively, neatly, clear font, submit the work on time

Note:

Final Score =

LEMBAR PENILAIAN SPEAKING

No	Name	Focus					Total Score	Score	Level Score
		F	G	C	P	V			FLUENCY 1: not fluent 2: fluent enough 3: fluent 4: very fluent GRAMMAR 1: All grammars of the sentences are error and not understandable 2:  All grammars are error, but still understandable 3:  Some sentences have grammar error, but still understandable. 4:  No grammar error CONTENT 1: Include 1 target expression 2:  Include 2 target expressions 3:  Include 3 target expressions 4:  Include more than 3 target expressions PERFORMANCE 1:  not serious 2:  serious enough 3:  serious 4:  very serious VOCABULARY 1:  use basic vocabulary, but inappropriate. 2:  use basic vocabulary and appropriate 3:  use developed vocabulary, but some of them areinappropriate. 4:  use developed vocabulary and appropriate
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.

3.        Penilaian sikap melalui observasi

·      Sikap selama kegiatan pengamatan

·      Sikap selama kegiatan diskusi

Hasil Penilaian Sikap Siswa

No	Nama Siswa	Santun				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3
No	Nama Siswa	Disiplin				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3

No	Nama Siswa	Percaya diri				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3

No	Nama Siswa	Tanggung Jawab				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3

No	Nama Siswa	Kerjasama				Jumlah Skor	Predikat
		1	2	3	4
1
2
3

Pedoman Penilaian Sikap Siswa

Sikap	Skor	Indikator
Santun	4	Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman.
	3	Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman.
	2	Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
	1	Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman.
Disiplin	4	Tidak pernah absen kecuali sakit
	3	Absen lebih dari 1 kali
	2	Absen dan izin berkali kali
	1	Sering meliburkan diri tanpa sebab
Percaya Diri	4	Yakin menjawab, tepat, dan tidak mengubah jawabannya
	3	Yakin menjawab, kurang tepat, dan tidak mengubah jawabannya
	2	Kurang yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah jawabannya
	1	Tidak yakin menjawab, tidak tepat, dan tidak mengubah jawabannya
Tanggung Jawab	4	Mengungkapkan pendapat sendiri dengan alasan yang jelas
	3	Mengungkapkan pendapat sendiri meski dengan alasan yang kurang jelas
	2	Ikut menyetujui/tidak menyetujui pendapat partner selama diskusi dengan mengungkapkan alasan
	1	Ikut menyetujui/tidak menyetujui pendapat partner selama diskusi
Kerjasama	4	Terlihat kompak selama berdiskusi dalam kelompok.
	3	Terlihat hanya beberapa yang berdiskusi dalam kelompok
	2	Hanya 2 orang yang berdiskusi dalam kelompok
	1	Hanya 1 orang yang berdiskusi dalam kelompok

...................., .............................. 20... 

Mengetahui                                                              

Kepala SMA...............                                               Guru Mata Pelajaran

                                                                                                                       

NIP.                                                                            NIP. 

You can download the files which are completed with the exercises (answer key is also provided), list of the media and students' worksheet, here.

Thank you for visiting my blog. Don't forget to leave your comment below.
See you!
Wassalamu'alaikum.....